Formateurs, une fonction en transformation...

  • Paul SANTELMANN
Mots-clés: identité, ingénierie, formation

Résumé

Les formateurs d’adultes subissent depuis plusieurs décennies les conséquences de l’abandon des ambitions des politiques publiques et paritaires mais aussi des transformations du système productif favorables à une réinternalisation des fonctions formatives. Ces deux processus se sont nourris de la massification du système éducatif et de l’essor des dynamiques d’autoformation et de montée des réseaux d’échange de savoirs. L’hypertrophie et l’atomisation de l’appareil de formation continue masquent en réalité le déclin des fonctions qui concourent à la qualité et à l’efficacité des processus de formation. Cette situation nécessite une relecture globale de la commande institutionnelle de formation et du lien entre le rapport au travail et le rapport aux savoirs.

Publiée
2013-06-01