Résumé
Nous proposons une analyse des transformations conjointes et réciproques de la VAE et du métier d’accompagnateur VAE à l’université. La VAE autorise la certification en considération des acquis d’expérience, notamment professionnels, de l’individu. Elle s’inscrit dans les politiques d’emploi et de formation continuellement réformées. Le métier d’accompagnateur VAE est né de la création du dispositif de VAE. La mobilisation de l’approche trilogique des dispositifs de formation (Albero, 2010, 2011) met en exergue trois âges du métier articulés par le dispositif : le tâtonnement, la professionnalisation et la transmission. Également nous pointons un déséquilibre progressif et croissant des dimensions idéelle, fonctionnelle de référence et vécue de la VAE.
Mots clés : accompagnateur, dispositif, expérience, réforme, VAE.