Transformations en ingénierie de formation à l’ère du numérique: Etude de cas d’un cours hybride en Master 2

Abstract

Cet article vise à réinterroger l’ingénierie des dispositifs de formations hybrides ainsi que les effets produits chez les apprenants suite à l’introduction du numérique. Une étude se déroule auprès d’étudiants en Master 2 Sciences de l’éducation et de la formation qui ont vu l’unité d’enseignement Le portfolio réflexif se transformer en formation hybride. Pour ce faire, un espace en ligne a été créé, visant une meilleure prise en compte des expériences des individus par la mise en place d’un accompagnement tout au long de leur formation, en complément des quatre séances en présentiel. Les résultats, d’une analyse croisée de l’organisation pédagogique en ligne et des questionnaires auprès des étudiants, visent à contribuer aux transformations d’ingénierie pédagogique et d’apprentissage en formation d’adultes à distance.