Résumé
Comment les adultes "faiblement qualifiés" écrivent-ils ? Cette question en ouvre d’autres : qui détermine le niveau de littératie d’un adulte ? Sur quels critères porte l'évaluation des productions textuelles d’adultes ? Cette contribution vise à donner des éléments de réponses à ces questions en s’appuyant sur une recherche menée dans un cours de français destiné à des adultes en difficulté face à l’écrit (K. Balslev, 2006). Nous analysons quelques productions textuelles écrites par les participants du cours et participe de ce fait à dresser l’état des lieux concernant les compétences scripturales des adultes dits "faiblement qualifiés" ainsi qu’à rejoindre des réflexions entamées par d’autres chercheurs à propos des potentialités offertes par l’analyse des productions textuelles. (...)
