Résumé
Notre recherche centrée sur le métier d’ébéniste a pour objectif de comprendre sa transformation aux prises avec les transitions numériques et la manière dont les différentes institutions de formation s’en emparent. Elle s’inscrit dans une approche théorique croisée en nous référant à la théorie de la norme d’internalité pour analyser la nature des déterminants de la perception fortement hétérogène du métier et à une approche anthropologique du didactique, pour questionner les savoirs de référence des formations au regard des différents types de rapports au numérique des acteurs de la formation et leurs dynamiques. Dans une visée exploratoire, nous avons adopté une démarche d’enquête par questionnaires pour identifier les perceptions du numérique des acteurs de la formation à ce métier en transformation.
Mots-clés : artisanat, ébénisterie, numérique, norme d’internalité, théorie anthropologique du didactique.