Résumé
L’article analyse la formation des éducateurs en milieu scolaire à travers le dispositif des « bataillons de la prévention », destiné à lutter contre la délinquance et le décrochage scolaire dans les quartiers populaires. Il met en évidence la collaboration entre éducateurs de prévention et personnels éducatifs, révélant la confrontation de cultures professionnelles différentes. Cette rencontre génère tensions et ajustements de posture. L’analyse montre que la réflexivité accompagnée et l’apprentissage en situation favorisent une évolution progressive des pratiques. Les espaces de retour sur expérience permettent aux professionnels d’exprimer leurs difficultés et de repenser leurs interventions. Ces dynamiques prolongent les effets de la recherche sur le terrain. Le terrain apparait ainsi comme un véritable espace de formation et de co-apprentissage.
Mots-clés : culture professionnelle, éducateurs de prévention, Éducation nationale, formation, quartiers populaires.
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