Faire expérience du handicap en contexte de simulation: Quels apports pédagogiques pour les étudiants, les professionnels de santé et les formateurs ?

Résumé

L’objet de cet article est de présenter un dispositif innovant, l’expérience STIMUL, permettant de renouveler la conception pédagogique de l’éthique dans le secteur de la santé. Son objectif est de développer une réflexion éthique sur le « prendre soin » par la mise en œuvre, au sein d’un laboratoire d’éthique des soins, d’une pédagogie centrée sur l’expérience des soignants et des étudiants dans un contexte de simulation. L’article tente de répondre à la question suivante : « En quoi un dispositif de formation en contexte de simulation peut-il être capacitant pour les étudiants, les professionnels de santé et les formateurs confrontés au handicap ? ». Pour y répondre, nous nous appuierons sur des livrets d’accompagnement, distribués aux 68 participants lors des différentes sessions et sur des comptes rendus d’analyse des débriefings et des évaluations post-sessions.

Mots-clés : dispositif de formation, environnement capacitant, handicap, pédagogie de l’éthique, simulation.