Abstract
Cet article présente le dispositif "chantier d’insertion" comme un espace de réalisation du professionnel chargé de le mettre en oeuvre. Les concepts de savoir professionnel (Schön, 1983 ; Kondrat, 1992 ; Scott, 1989), de didactique professionnelle (Pastre, 2006) et de professionnalisation (Wittorski, 2007) sont convoqués pour montrer que l’usage du dispositif "chantier d’insertion" par l’encadrant contribue à la construction de sa professionnalité. On voit que l’encadrant est le résultat collatéral de l’usage qu’il fait du dispositif "chantier d’insertion". Ce dispositif est un espace dynamique, interactionnel qui met en jeu le subjectif, l’intersubjectif, des artefacts, les valeurs et les croyances des protagonistes. Le dispositif et le professionnel s’influencent mutuellement.
