Aborder les stéréotypes et les préjugés en formation: La question des représentations sociales liées au handicap

Résumé

Ce texte interroge la place des stéréotypes et des préjugés dans les dispositifs de formation sur les questions liées aux situations de handicap, en mobilisant la théorie des représentations sociales et une approche socio-historique de la visualité et du discours. Trois axes structurent l’analyse : l’historicité – la manière dont des images et schèmes passés (notamment coloniaux) continuent de structurer le regard en formation ; le rôle des entrepreneurs de morale et la dynamique des paniques morales qui moralise(nt) certains objets de formation ; la dimension spectaculaire – comment la médiatisation et la répétition transforment les stéréotypes en archétypes mémoriels. L’ambition est, ici, double : produire une synthèse théorique qui articule représentations sociales et régimes de visibilité et aborder de manière critique des outils pratiques pour la formation visant à déconstruire les stéréotypes.

Mots-clés : formation, handicap, préjugés, représentations sociales, stéréotypes.