No 6 (2011): L'alternance dans l'enseignement supérieur : de nouvelles perspectives ?
L'alternance dans l'enseignement supérieur : de nouvelles perspectives ?

INTRODUCTION : L’ALTERNANCE DANS LA FORMATION DES CADRES, DES INGENIEURS ET DES PROFESSIONNELS DE L’HUMAIN : UN ENJEU PEDAGOGIQUE FACE A L’HYPERMODERNITE

Mehdi BOUDJAOUI, maître de conférences en sciences de l'éducation, directeur du département Sciences de l'Education et Formation d'Adultes à l'Université de Lille 1, membre de l'équipe Trigone du laboratoire Cirel (EA 4354)

L’idée de la thématique de ce numéro de la revue TransFormations est venue à la suite d’un symposium sur l’alternance éducative organisé dans le cadre du colloque "La pensée complexe : défis et opportunités pour l’éducation, la recherche et les organisations" qui a eu lieu les 31 mars et 1er avril 2010 à l’Université de Lille 1. En effet, une grande partie des contributions a porté sur des questions d’alternance dans l’enseignement supérieur. D’autres auteurs sont venus s’ajouter à ce noyau initial. Au regard de ce travail, nous pouvons nous interroger sur les raisons qui amènent la pensée complexe à devenir un axe de questionnements pour l’alternance dans l’enseignement supérieur ? Probablement que la période socio-économique et institutionnelle troublée que nous vivons actuellement nous amène à nous interroger sur la formation initiale des élites supérieures et intermédiaires, et des professionnels de l’humain.

 

Articles

Mehdi BOUDJAOUI
Introduction TransFormations n° 6/2011
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Mehdi BOUDJAOUI
Les conditions d'émergence et d'institutionnalisation de dispositifs alternés dans le cadre de partenariats éducatifs université-entreprise
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Jorgina ROURE i NUBIO, Sofia ISUS, Ixaka EGURBIDE, Cristina TORRELLES
L'institutionnalisation en Espagne d'une formation d'ingénieurs en alternance : l'approche émergente de l'Instituto maquina herramienta d'Elgoibar (Pays Basque)
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Pedro PUIG i CALVO, Roberto GARCIA-AMARIRRODRIGA
Formation de formateurs de terrain et validations universitaires. Relation d'expérience en amérique latine
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Elisabeth MAZALON, Claudia GAGNON, Sandra ROY
Le développement de l'alternance en formation professionnelle dans un contexte québécois
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Marion ROUSSEAU
S'inspirer des pratiques de l'alternance dans une formation initiale d'ingénieurs : le cas du projet professionnel étudiant (PPE)
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Corinne HAHN
Un dispositif de problématisation dans une formation supérieure au management en alternance
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Gilles LECLERCQ, Anne-Catherine OUDART
"L'écrivabilité" ou la propension des dispositifs de formation universitaire professionnalisés à être écrits et à faire écrire
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Frédéric DESCHENAUX, Chantal ROUSSEL, Marie ALEXANDRE
Se former à l'enseignement en alternance éducative virtuelle : la situation des enseignants de la formation professionnelle à l'UQAR
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Denis AMBLARD
Professionnalisation des formateurs d'un dispositif de formation par alternance et émergence de processus réflexifs
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Franck VIALLE
L'alternance à l'Université : l'épreuve de la problématisation
Elisabeth MAZALON
Conclusion : l'alternance en enseignement supérieur sollicitée pour des finalités de professionnalisation
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Catherine GUILLAUMIN
Le pédagogue et l'alternnace : école de la conjonction et "émergences ingénieuses"
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Christian GERARD
Pour une modélisation de l'alternance/oscillation tout au long de la vie
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Anne-Catherine OUDART
Note de lecture TransFormation n° 06/2011
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Frédérique BROS
Note de lecture TransFormation n° 06/2011
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